Pomysł projektu adresowanego do młodzieży zgodny jest z potrzebami, możliwościami i celami zawartymi w najważniejszym dokumencie bursy - statucie. Powstał dzięki naszej wieloletniej pracy z młodymi ludźmi oraz obserwacji różnorodnych problemów, z którymi się na co dzień zmagają.
W pracy zawodowej wykorzystujemy różne formy działań. Widzimy konieczność udzielania pomocy naszym wychowankom poprzez sprzyjanie ich wszechstronnemu rozwojowi, wspomaganie i zwiększanie szans rozwojowych oraz wyposażanie w takie informacje i umiejętności, które uchronią ich przed podejmowaniem rozmaitych zachowań ryzykownych. Program jest realizowany od 2014 roku

CEL GŁÓWNY

Celem głównym jest profilaktyka zagrożeń, jakie niesie ze sobą korzystanie z Internetu oraz innych mediów elektronicznych, poprzez edukację wychowanków w zakresie zasad bezpieczeństwa w sieci komputerowej.

CELE SZCZEGÓŁOWE

Do celów szczegółowych zalicza się, zarówno cele wiedzy, umiejętności jak i postawy:

• wnikliwa obserwacja otaczającego świata;
• edukacja wychowanków w zakresie bezpieczeństwa w sieci;
• przedstawienie rodzajów zagrożeń, jakie niesie ze sobą korzystanie
  z Internetu (uzależnienie od Internetu, cyberprzemoc, kontakt z osobami niebezpiecznymi, dostęp do treści sprzecznych z normami wychowania, nieumiejętność odróżniania rzeczywistości wirtualnej od świata realnego, przestępczość, nieuczciwość);
• zdobycie wiedzy na temat zagrożeń związanych z cyberprzemocą;
• edukacja w zakresie reagowania na cyberprzemoc;
• poszerzenie wiedzy na temat konsekwencji grożącym sprawcom cyberprzemocy;
• uczenie krytycznego stosunku do Internetu;
• umiejętność rozpoznania sygnałów ostrzegawczych najczęstszych zagrożeń płynących z Internetu;
• uświadomienie konsekwencji nieodpowiedzialnych zachowań w sieci;
• uświadomienie uczniom faktu, że anonimowość w sieci jest tylko pozorna;
• promocja bezpiecznych stron i serwisów internetowych;
• zapoznanie wychowanków z zasadami bezpiecznego korzystania z sieci;
• stwarzanie sytuacji odblokowania się i mówienia o własnych przeżyciach;
• zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa w trakcie dzielenia się swoimi doświadczeniami i przeżyciami;
• intensyfikacja relacji interpersonalnych, poprzez umiejętność pracy
  w zespole i grupie;
• motywowanie do podejmowania aktywności pozalekcyjnej;
• umiejętność mówienia o własnych uczuciach;
• umiejętność przyjmowania konstruktywnej krytyki;
• wgląd w sferę motywacyjna wychowanków;
• umiejętność przeprowadzenia samooceny postępowania wychowanków;
• budowanie empatii;
• autorefleksja na temat własnych działań;
• umiejętność asertywnego reagowania.